Tespit edilen yeraltı zenginliklerinin 12 türünün metal, 79 türünün metal olmayan yararlı madeni, 68 türünün inşaat malzemesi için kullanılabilecek türden oldukları belirtildi. Raporda, 2011 yılında maden, kurşun, çinko, altın içeren maden, kaolin ve taş tuzu üretiminde artış olduğu yer alıyor. Yine geçtiğimiz yıl içinde yeni 46 yer altı zenginliк rezervlerinin bulunduğu bölgeler tespit edildiği kaydedildi.

Bulgaristan ekonomisinin Yunanistan ekonomisinden daha istikrarlı olduğunun altını çizen Lot, Bulgaristan’ın örnek bir ülke olduğunu, çok düşük borca sahip olduğunu ve çok az bütçe açığı olduğunu aktardı. İki ülkenin ekonomik açıdan kıyaslanamayacağını ifade eden uzman, ekonomik anlamda kıyaslama yapılamayacağını ve Bulgaristan’ın Yunanistan’a çok az ürün ihraç ettiğini belirtti. Euro bölgesinin gelecek aylardaki mali istikrarından endişe etmediğini aktaran Lot, mali piyasaların zaman zaman endişe vermesinin normal olduğunu, ancak Yunanistan’ın gelecekte Euro bölgesinden ayrılmasının söz konusu olamayacağını savundu. Bunun olması durumunda dahi, bunun diğer ülkeler için felaket anlamına gelmediğini aktardı. Avrupa’nın sorununun yavaşlayan büyüme olduğunu kaydeden Lot, faiz oranlarının düşük kalması gerektiğini, aksi halde ileri yönlü büyümenin mümkün olmayacağını sözlerine ekledi.

Uludağ Üniversitesi (UÜ) İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Muhasebe Finansman Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Prof. Dr. Halis Ertürk, meslek yüksek okullarında İskandinav ülkelerinde uygulanan sisteme geçileceğini söyledi.

UÜ Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu ve Bursa Serbest Muhasebeci Mali Müşavirler Odası (BSMMMO) arasında düzenlenen 'Üniversite-Sektör İşbirliği' protokolü çerçevesinde eğitime katılan 78 öğrenci, programı başarıyla tamamladı. Öğrenciler, 'Mesleki Uygulama I-II İş Yeri Eğitimi' kapsamında meslek mensuplarının bürolarında 28 hafta süresince teorik bilgilerini pratiğe çevirme şansı elde etti.

Meslek yüksek okulu mezunlarını vasıflı eleman olarak tanımladıklarını belirten Prof. Dr. Mustafa Sevüktekin ise meslek yüksekokulları düzeyindeki en güzel, etkili ve verimli eğitimin İskandinav ülkelerinde verildiğini dile getirdi. Prof. Dr. Sevüktekin, bu ülkelerde meslek yüksek okullarından mezun olan öğrenciler, dünyanın her yerinde aranılan ve yüksek ücretlerle çalıştırılan vasıflı elemanlar olarak kabul edildiğini kaydetti.

Sevüktekin, şöyle konuştu: "Bizim de hedefimiz, İskandinav ülkelerindeki bu sistemi uygulayabilmek. İskandinav ülkelerinde, öğrenciler meslek yüksek okuluna başladıkları zaman daha teorik eğitimleri başlamadan firmaya gidiyor. Firmada ilgili konuda birtakım bilgilerle donatılıyor. Sonra okulda 3 aylık teorik eğitimini alıyor. Ardından yine firmada bir aylık uygulamalı eğitimini alıyor. Ve yine 3 aylık teorik eğitimini almak üzere okula gidiyor. Böylelikle birinci süreci tamamlamış oluyor. Sonra öğrenci, 3 aylık uygulamalı eğitim ve beraberinde 3 aylık teorik eğitimini alıyor. Yani öğrenci toplamda, 3 aylık 3 tane teorik, 3 aylık 2 tane uygulamalı, 1 aylık 2 tane de uygulamalı eğitim alıyor."

Hedeflerinin bu projeyi gerçekleştirmek olduğunu da söyleyen Sevüktekin, İskandinav ülkelerinde bu projeye katkı sağlayan firmaların birçok teşvik aldığı ve vergi indirimlerinden faydalandırıldıklarını kaydetti.

BSMMMO Başkanı Mesut Topçu ise vasıflı eleman yetiştiren meslek yüksek okullarını önemsediklerini belirterek, yapılan işbirliğinin önemine değindi.

Etkinlik, öğrencilerin büro ve ofislerinde görev yaptıkları işverenlere belge takdim etmesiyle sona erdi.

Avrupa Komisyonunca verilen ve prestijli belge niteliği taşıyan ''Diploma Eki Etiketi'' ile ''AKTS Etiketi'' alan Türk üniversitelerinin sayısı giderek artıyor.

2011 yılı için başvuruda bulunan ve Diploma Eki Etiketi almaya hak kazanan Türk üniversiteleri Akdeniz, Atatürk, Balıkesir, Çağ, Fırat, Gazi, Karabük, Kocaeli, Koç, Mehmet Akif Ersoy, Namık Kemal, Pamukkale, Süleyman Demirel ve Yaşar üniversiteleri belirlendi.

Yükseköğretim kurumlarının başvurularına göre her yıl Avrupa Komisyonu'nca verilen prestijli belge niteliğine sahip ''Diploma Eki Etiketi'' ve ''AKTS Etiketi'' üniversitelere Avrupa çapında tanınma, kabul görme imkanı ve üniversiteler arası hareketlilik imkanı sunuyor. Ayrıca bu etiketleri almaya hak kazanan üniversitelerden mezunlar da ulusal ve uluslararası çerçevede istihdam edilebilme imkanlarını artırıyor.

Ayrıca AKTS Etiketi'ne sahip üniversiteler öğrenci değişimi konusunda AB Komisyonu ve ülkeleri nezdinde itibarı daha da yükseliyor. Bu etiketi alan üniversiteler, komisyonun resmi internet sitesinde duyuruluyor. Diploma Eki belgesi ise, öğrencilerin diplomalarına ek verilen tamamlayıcı bir belge niteliğine sahip bulunuyor.

İki aşamadan oluşan etiket başvurularının birinci aşamasında, ilgili ülkenin Ulusal Ajansı tarafından ön değerlendirme yapılıyor, ikinci aşamasında ise bağımsız uzmanlar tarafından değerlendirilen başvurulardan etiket alması uygun görülenlere ilişkin nihai karar Avrupa Komisyonu ile Eğitim, Görsel-İşitsel ve Kültür Yürütme Ajansı (EACEA) tarafından veriliyor.

Bir üniversitenin, Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS) Etiketi alabilmesi için iki konuda üstün başarı sağlaması gerekiyor. Bunlardan birisi etiket başvurusunda bulunan üniversitenin internet sayfasında İngilizce Ders Kataloğu-Bilgi Paketi'nin yer alması, diğeri ise üniversiteler arası hareketlilik kapsamında gelen ve giden öğrenciler için öğrenci dosyalarının hazırlanması belirlendi.

-55 üniversiteden 14 Türk üniversitesine etiket-

Bir üniversite, tüm lisans ve yüksek lisans programlarındaki tüm mezunlarına Avrupa Komisyonu, Avrupa Konseyi ve UNESCO tarafından geliştirilen modelle uyumlu bir Diploma Eki veriyorsa, Diploma Eki Etiketi ile ödüllendiriliyor.

Etiket alabilmek için üniversitelerin, Avrupa Komisyonu, Avrupa Konseyi ve UNESCO tarafından geliştirilen modeldeki bütün maddelerin kendi Diploma Eklerinde bulunduğunu göstermeleri ve ispat etmeleri zorunluluğu bulunuyor.

Alınan bilgiye göre, 2009 yılında Diploma Eki Etiketi alan üniversite sayısı tüm Avrupa'da 52 iken Türkiye'de ise 7; 2010 yılında ise Diploma Eki Etiketi alan üniversite sayısı tüm Avrupa'da 53 iken, Türkiye'de 4 belirlenmişti.

2011'de ise Avrupa Komisyonu tarafından başvurusu değerlendirilen toplamda 12 üniversite içerisinde Türkiye'den 3 üniversiteye ''AKTS Etiketi'', başvurusu değerlendirilen toplamda 55 üniversite içerisinde de 14 Türk üniversitesine ''Diploma Eki Etiketi'' verildi.

2011 etiket başvuruları uygun bulunan yükseköğretim kurumlarının etiketleri 2011-2014 döneminde geçerli olacak.

-Türkiye'de etiket alan üniversiteler-

2009 yılında, Bilkent Üniversitesi, Ege Üniversitesi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sabancı Üniversitesi, Sakarya Üniversitesi, Gebze Yüksek Teknoloji Enstitüsü Diploma Eki Etiketi alırken, 2010'da bu etiketi alan üniversiteler Anadolu Üniversitesi, İzmir Ekonomi Üniversitesi, Marmara Üniversitesi, İzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü belirlendi.

2010'da AKTS Etiketi alan üniversiteler arasında ise Karadeniz Teknik Üniversitesi ve Sakarya Üniversitesi yer aldı.

2010 yılında 4 üniversite diploma eki alırken bu sayı 2011 yılında 14'e yükseldi.

2011 yılında Diploma Eki Etiketi alan üniversiteler ise şöyle: Akdeniz Üniversitesi, Atatürk Üniversitesi, Balıkesir Üniversitesi, Çağ Üniversitesi, Fırat Üniversitesi, Gazi Üniversitesi, Karabük Üniversitesi, Kocaeli Üniversitesi, Koç Üniversitesi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi,Namık Kemal Üniversitesi, Pamukkale Üniversitesi, Süleyman Demirel Üniversitesi ve Yaşar Üniversitesi.

2011'de AKTS Etiketi alan üniversiteler, Anadolu Üniversitesi, Ege Üniversitesi ve İzmir Ekonomi Üniversitesi belirlendi.

-''Sevinerek gözlemliyorum''-

Konuya ilişkin AA muhabirine değerlendirme yapan YÖK Başkanı Prof. Dr. Gökhan Çetinsaya, Türkiye yükseköğretiminin son yıllarda ciddi bir büyüme gerçekleştirdiğini ve yükseköğretime erişim sorununu aşmak adına önemli adımların atıldığını belirtti.

Bütün bu nicel iyileşmelerin birtakım nitel adımlarla desteklenmesi gerektiğini ifade eden Çetinsaya, ''Uluslararasılaşma, kaliteyi artıracak önemli adımlardan biridir. Yine aynı şekilde, uluslararasılaşma yükseköğretim kurumlarının içe kapanık yapısını değiştirmek adına önemli bir fırsattır. Bu nedenle göreve geldiğim ilk günden itibaren yükseköğretim sistemimizin uluslararasılaşmasının en önemli gündem maddelerimden biri olacağını ifade ettim'' diye konuştu.

Türkiye'de yıllardır tartışılan yükseköğretim sistemi ve YÖK'ün yapısının uluslararasılaşmaya paralel şekilde evrensel normlara yaklaşacağını ifade eden Çetinsaya, şöyle konuştu:

''Biz bir yandan üniversitelerimizi uluslararası alanda rekabet edebilir hale getirmeye, diğer yandan yükseköğretim sistemimizin uluslararasılaşması noktasında daha zengin bir kavramsal çerçeve ile üretmek için çalışıyoruz. Sevinerek gözlemliyorum ki yükseköğretim kurumlarının uluslararasılaşması artıyor. Nitekim 2011 başvurularında Diploma Eki Etiketi almaya hak kazanan 14 üniversitemiz ile Avrupa Kredi Transfer Sistemi Etiketi alan 3 üniversitemizin ödül alması bunun önemli göstergelerindendir.''

Prof. Dr. Çetinsaya, prestij belgelerini alan üniversitelerin öğretim elemanlarını kutladı. 

ANKARA(ANKA)- Başbakan Recep Tayyip Erdoğan, 18 Mayıs Cuma günü Bulgaristan'a günü birlik bir çalışma ziyaretinde bulunacak.
Başbakanlık Basın Merkezi'nden yapılan basın akreditasyon açıklamasına göre Başbakan Erdoğan 18 Mayıs Cuma günü Bulgaristan'a günü birlik çalışma ziyareti gerçekleştirecek. Başbakan'ın ziyaretinin birkaç saat ile sınırlı kalacağı bildirildi.
Bulgaristan Dışişleri Bakanı Nikolay Mladenov Nisan ortalarında katıldığı bir konferansta yaptığı açıklamada, ülkesinin Türkiye ile askeri üretim alanında işbirliği yapmaya hazır olduğunu belirtmişti. Ülkesinin Türkiye ile askeri alanda çok başarılı bir işbirliği yapabileceğini kaydetmişti.

Mladenov Türk-Bulgar ilişkilerinin geçtiğimiz dönemde zirve noktasına ulaştığını, iki ülkenin askeri üretim alanının yanı sıra, enerji, ulaştırma, turizmde de işbirliği yapabileceğini kaydetmişti. İki ülke arasında enerji alanında yapılabilecek işbirliğinin, Avrupa'nın enerji kaynaklarının çeşitlenmesi sonucunu doğuracağını kaydeden Mladenov ile aynı konferansta Türkiye'nin Sofya Büyükelçisi İsmail Aramaz da Bulgaristan'ın altyapı projelerinin iyileştirilmesine yönelik çalışmaların, iki ülke arasındaki ekonomik ilişkilere yeni bir ivme kazandıracağını bildirmişti. Aramaz Başbakan Erdoğan'ın Mayıs ya da Haziran ayında Bulgaristan'a bir ziyaret planladığını sözlerine eklemişti.

Edufairs Yurtdışı Eğitim Fuarları Genel Müdürü Özdemir İçin, Türkiye’den her yıl yurt dışına yaklaşık 50 bin öğrencinin eğitim için gittiğini ve bu öğrencilerin yıllık maliyetinin toplam 1 milyar doların üzerinde olduğunu söyledi. Türk öğrencilerin yurtdışında daha çok kaliteli ve uygun maliyetli eğitim kuruluşlarını tercih ettiğini belirten Özdemir İçin, bunların yanı sıra sosyal imkânlar ve güvenli bir ortamın da tercih sebepleri arasında yer aldığını açıkladı. Türk öğrencilerin yurtdışında üniversite tercih ederken daha çok hangi konulara dikkat ettiklerini Özdemir İçin, ANKA’ya anlattı.

-"YURT DIŞINA TALEP ARTTI"-
Türk öğrencilerin, yurtdışında eğitim görmek için son yıllarda çok yoğun bir talep artışı meydana geldiğini ifade eden Özdemir İçin, "Türkiye ekonomisindeki hızlı büyüme ve toplumun gelir düzeyinin artması yurtdışı eğitimine olan ilgiyi artırdı. Özellikle maddi açıdan ’orta sınıf’ diye tabir ettiğimiz kısım, çocuklarını yurtdışında okutmak için eğitim danışmanlığı alıyor" dedi. Varlıklı ailelerin ise daha çok yurtiçindeki özel kolej ya da üniversiteleri tercih ettiğini söyleyen Özdemir İçin, Türkiye’deki özel eğitim kuruluşlarına çocuklarını gönderemeyen ailelerin, yurtdışında daha az maliyetlerle aynı kalitedeki bir eğitim kuruluşuna çocuklarını yazdırabildiğini ifade etti.

-"AİLELERİN GÜVENLİK ENDİŞESİ AZALDI"-
Ailelerin çocuklarını yurtdışına gönderirken, artık eskisi kadar korkmadığını, teknolojinin gelişmesi ile iletişim imkânlarının artmasının ailelere güven verdiğini söyleyen Özdemir İçin, "Sanal âlemin hızla büyümesi ile günün her saati internet ya da telefon üzerinden çocuklarına ulaşan aileler çocuklar artık güvenlik endişesi taşımıyorlar" dedi. Türk öğrencilerin yurtdışında daha çok kaliteli ve uygun maliyetli eğitim kuruluşlarını tercih ettiğini ifade eden Özdemir İçin, bunların yanı sıra sosyal imkânlar ve güvenli bir ortamın tercih sebepleri arasında yer aldığını da ifade etti.

Yurtdışı’nda Türklerin daha çok yaşadığı bölgeleri tercih etmenin, avantajdan çok dezavantaj olduğunu ifade eden Özdemir İçin, "Yabancı dilini geliştirmek isteyen öğrencilere Türklerin yaşadığı yerlere gitmeyi ve Türk öğrencilerle aynı evde kalmayı tavsiye etmiyoruz" dedi.

-"BANKA VE HOLDİNGLER BAZI POZİSYONLAR İÇİN YURTDIŞI TECRÜBESİ İSTİYOR"-
Türk öğrencilerin büyük çoğunluğunun eğitimlerini yurtdışında aldıktan sonra Türkiye’ye dönüş yaptığını ifade eden Özdemir İçin, yurtdışında edinilen tecrübe ve iyi derecede yabancı dil bilgisinin özel sektörde ve akademik hayatta bir adım öne çıkmayı sağladığını söyledi. Özellikle bankalar ve büyük holdinglerin bazı pozisyonlar için başvuru kriterleri arasında yurtdışı tecrübesi istediklerini hatırlatan Özdemir İçin, birçok büyük şirketin çalışanlarını yüksek lisans programlarına gönderdiğini de ifade etti.

-"HER YIL 50 BİN ÖĞRENCİ YURT DIŞINA GİDİYOR"-
Yurt dışına giden öğrencilerin daha çok yüksek lisans, lisans üstü ya da lisan öğrenmek için gittiğini dile getiren İçin, Türkiye’den yaklaşık 50 bin öğrencinin her yıl yurt dışına gittiğinin tahmin edildiğini söyledi. Bu sayının her geçen yıl biraz daha arttığına dikkati çeken Özdemir İçin, "Dünya genelinde yurtdışına en fazla öğrenci gönderen dördüncü ülkeyiz. Türkiye’nin genç nüfusunun fazla olmasının bunda etkisi büyük. Bu aynı zamanda eğitimli ve donanımlı bir gençlik yetiştiğinin de bir göstergesi" dedi.

-MİLYAR DOLARLIK PAZAR-
Özdemir İçin, "Yurtdışına gönderdiğimiz öğrenciler bizim için eğitim sektöründe bir ufuk olabilir. Arap Baharı olarak bilinen başta Arap ülkeleri ve Kuzey Afrika ülkelerindeki devrimin ardından o bölgede yaşayan öğrencileri için Türkiye bir eğitim üssü olabilir" dedi.

-YURT DIŞI EĞİTİM FUARI 4 MART’TA BAŞLIYOR-
Edufairs’in yurtdışı eğitim fuarlarının ise 4 -11 Mart tarihleri arasında başlayacağını açıklayan Özdemir İçin, bu fuara 30 ülkeden 100’ü aşkın eğitim kurumunun katılacağını söyledi. Edufairs’in 2012 yılının ilk döneminde düzenleyeceği bu fuarda, aralarında dünyaca ünlü üniversitelerin, kolejlerin, dil kurslarının ve teknik okulların yer aldığı 100’e yakın eğitim kurumunun, 4 ? 11 Mart tarihleri arasında Türk öğrencilerle buluşacağını açıklayan Özdemir İçin, fuarın 4 Mart’ta Ankara’da, 6 Mart’ta İzmir’de, 8 Mart’ta Bursa’da düzenleneceğini söyledi. Özdemir İçin, fuarlara katılan öğrenci ve velilere fuar sürecince vize başvurusundan okul ücretlerine, öğrenim programlarından konaklamaya kadar yurtdışı eğitimin her aşamasıyla ilgili bilgi verileceğini kaydetti.

Newcastle Üniversitesi Uygulamalı Dil Bilimi Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Vivian Cook, yabancı dil öğrenilmesinde kısa yolların olmadığını belirterek, ”Bir dili öğrenmek için insanların kendilerine zaman tanımaları gerekir. Bir dili sürekli aktif olarak kullanmaya çalıştığınızda öğrenirsiniz” dedi.

Bosna-Hersek’in başkenti Saraybosna’daki Türk girişimcilerce kurulan Uluslararası Burç Üniversitesi’nde düzenlenen Uluslararası Yabancı Dil Sempozyumu’na katılan Vivian Cook, yabancı dil öğrenilmesi konusunda mülakat verdi.

Yabancı dil öğrenmenin kısa bir yolunun olmadığını ve zamana ihtiyaç bulunduğunu vurgulayan Cook, ”Bir ayda İngilizce öğreten” kitap, CD ve diğer malzemelerin işe yaramadığını söyledi.

Kişilerin kendilerini geliştirmek için kitap, televizyon, müzik, film ve diğer materyalleri kullanmaları konusunda serbest olduklarını, fakat bir dili öğrenmek için insanların kendilerine zaman tanımaları gerektiğini vurgulayan Cook, şu önerilerde bulundu:

”Yabancı ülkede otobüsle seyahati herkese tavsiye ediyorum. Otobüse bindiğiniz zaman, etrafınızdaki herkes yabancı dilde konuşuyor. Eğer ineceğiniz durağı ya da başka bir şey soracaksanız yabancı dil kullanmanız gerekiyor. Bir dili zaten bu şekilde sürekli aktif olarak kullanmaya çalıştığınızda öğrenirsiniz.”

Yabancı dil eğitiminin kişinin amaçlarına ve hedeflerine göre değiştiğini belirten Cook, İngilizce dilini sonradan öğrenen bir kişinin, anadili İngilizce olan bir kişiden daha iyi konuşabileceğini söyledi.

Cook, sözlerine şöyle devam etti: ”Anadili İngilizce olanlar bile uzmanlık alanları mühendislik olan yabancılar kadar teknik terim bilmiyor. O yüzden, yabancı dili ne kadar öğreneceği kişinin kendi hedefleri ile alakalı. Tabii ki bir kişinin her alanda uzman olmasını bekleyemeyiz, o yüzden bir alan belirlemeliyiz. Sadece internet kullanmak için İngilizce öğrenmek isteyebilirsiniz ya da yeni insanlarla tanışmak için. İsteğiniz neyse ona göre bir program uygularsınız. Kısaca, İngilizce’yi sonradan öğrenenler belli bir alanda uzmanlaşırsa o alanda anadili İngilizce olan birisinden daha iyi İngilizce konuşabilirler.”

”Dizilerden öğrenilen dili kullanırken dikkat”
Dizilerin ve diğer televizyon programlarının bu dönemde insanlar üzerinde büyük etkisi olduğuna da işaret eden Cook, bu durumdan pek memnun olmadığını söyledi.

Dizilerden ve diğer televizyon programlarından bir dili yanlış öğrenme ihtimalinin yüksek olduğunu vurgulayan Cook, kelimeleri yanlış duyabilme ihtimalinin ve dizilerde kullanılan ”argo” kelimelerin tam olarak başka bir dile çevirilememesinin sorun oluşturduğunu düşündüğünü açıkladı.

”Diziler ve diğer televizyon programları, size bir dil hakkında belli bir izlemde bulunmanıza yardımcı olabilir” diyen Cook, fakat bu tür durumlarda dili yanlış öğrenme ihtimalinin yüksek olduğuna dikkati çekti.

Cook, ”Dizilerde daha çok argo kelimeler kullanılıyor, fakat siz, o dili öğrenirken televizyonda duyduğunuz kelimenin argo olduğunu bilmiyorsunuz. Bunu yanlış bir yerde kullanarak gülünç duruma düşebilirsiniz” dedi.

”Dünyanın en zor dilleri Çince ve Japonca”
Prof. Dr. Cook, ”Dünyanın en zor dilleri” sorusu üzerine, alfabesi farklı olan dillerin öğrenilmesinin zor olduğunu söyledi.

”İngilizce konuşan Amerikalılar için öğrenmesi en zor olan diller genelde alfabesi farklı olan dillerdir” diyen Cook, şunları kaydetti:

”Alfabetik bir yazıya sahip olan bir dil kolayca öğrenilebilir. Fakat Çince, Japonca, Arapça, Rusça gibi dilleri öğrenmek çok daha zor, özellikle Çince ve Japonca’yı. Bir keresinde bir deney yapmıştık, ’120 saat içerisinde en çok hangi dil öğrenilebilir’ diye. 120 saatte bir kişi, en çok İtalyanca öğrenmişti. En kötüsü de Çince ve Japonca’ydı. Deneye katılanlar Çince ve Japonca çok az şeyler öğrenmişti.”

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) hazırladığı “Ortaöğretim Kurumları Yönetim Taslağı”na göre, okullarda sağlık hizmetlerini yürütmek üzere hemşire görevlendirilebilecek. Hemşireler, okullarda gıda zehirlenmesiyle ilgili önlemleri ve öncelikleri belirlemekle de görevli olacak.

MEB’in “Ortaöğretim Kurumları Yönetim Taslağı”na göre, görevlendirilecek hemşireler, okulda rahatsızlanan öğrencilere revirde ilk müdahaleyi yapacak, revirde tedavisi mümkün olmayanların sağlık kurumlarına nakillerini gerçekleştirerek, gerekirse refakat edecek. Süt dağıtımıyla gündeme gelen okullarda gıda zehirlenmesiyle ilgili önlemleri ve öncelikleri belirlemekle de görevlendirilecek olan hemşireler, sınıf rehber ve belletici öğretmenleriyle iş birliği yaparak okulda temizlik ve hijyenik ortamın sağlanmasına katkıda bulunacak.

-“HEMŞİRELERİN NASIL İSTİHDAM EDİLECEĞİ KONUSUNDA BİR DÜZENLEME YOK”-

Türk Sağlık-Sen Genel Başkanı Önder Kahveci, ANKA’ya yaptığı değerlendirmede, “her okula bir hemşire” uygulamasının uzun zamandır dillendirildiğini; ancak ilk defa MEB’in bu yönetmelik taslağında okulların hemşire istihdam edebileceğine dair bir düzenleme olduğunu söyledi. Öğrencilerin sağlığı için bu tür bir uygulamaya gidilmesinin olumlu olduğunu belirten Kahveci, şunları ifade etti:

“Yeni hemşire istihdamına katkı sağlayabilir; fakat hemşirelerin nasıl istihdam edileceği konusunda bir düzenleme yok. Türkiye’de kamu ve özel sağlık kurum ve kuruluşlarında yaklaşık 94 bin hemşire görev yapıyor. Okul sayısı ise 70 bin. Böyle bir tablo varken, MEB, hemşireleri KPSS ile atayarak mı istihdam edecek? Önce bunların belirlenmesi gerekir.”

Emniyet Genel Müdürlüğü’nün internet sitesinde yer alan duyuruda, 2012-2013 eğitim-öğretim dönemi PMYO ön başvuru ve şahsen başvurularının 16 Mayıs tarihine kadar (13 Mayıs hariç) uzatıldığı kaydedildi.

Polis Meslek Yüksekokulu’nun internet sitesindeki duyuruda da PMYO ön başvuru puanının YGS 260.000’a düşürüldüğü belirtilerek, internet sayfasından ön başvuru yapan adayların şahsen başvurular için istenilen belgelerle ön başvuru aşamasında tercih ettikleri sınav merkezlerine gitmeleri gerektiği hatırlatıldı.

PMYO giriş sınavı başvuru dilekçesine, aday tanıma formunu ve başvuru kılavuzuna okulun internet sayfasından ulaşılabiliyor.

Adının açıklanmasını istemeyen bir Bulgar güvenlik yetkilisi AFP ajansına yaptığı açıklamada, silahlı ve maskeli kişilerin Borisov'un aracını durdurduğunu, büyükelçinin kaçarak yakındaki mağazaya sığındığını belirtti. Olayın Sana'nın Cezayir sokağında dün akşam meydana geldiği açıklandı.

BULGARİSTAN'DAN KINAMA
Bulgaristan Dışişleri Bakanı Nikolay Mladenov, Borisov'a düzenlenen saldırıyı kınadı. Şokta olduğunu anlatan Mladenov, diplomatik temsilcilere yönelik saldırıların uluslararası ilişkilerin temel kurallarına aykırı olduğunu söyledi.

"Büyükelçi Borisov Yemen halkının gerçek bir dostudur" diyen Mladenov, olayın soruşturulmasını ve saldırganların adalete teslim edilmesini talep etti.

Gözünden yaralanan Borisov'un sağlık durumunun iyi olduğu ve en kısa sürede Bulgaristan'a getirileceği açıklandı.

UMMAN BÜYÜKELÇİLİĞİNİ KAPATTI

Bu arada Arap bir diplomat, Sana'daki Umman Büyükelçiliği'nin saldırı tehditleri üzerine kapandığını, büyükelçilikte çalışanların Yemen'den ayrıldığını bildirdi.

Diplomat, tehditlerden haberdar olduklarını, ancak Sana'daki diplomatik temsilciklerin çoğunun tehdit alması nedeniyle Umman Büyükelçiliği'nin kapatılmasına şaşırdığını belirtti.

Yemen, sık sık yabancıları kaçırma girişimlerine sahne oluyor. Yemen'de 15 yılda 200'den fazla kişi kaçırıldı, bu kişilerin çoğu serbest bırakıldı.